教师节献礼：震撼心灵的一部电影《死亡诗社》

“哦，船长，我的船长！”这是诗人惠特曼从心底发出的对引领美国走向解放、民主、平等的林肯总统的热切呼唤与高度赞美。电影《死亡诗社》中教师基廷则是一群被“纪律、传统、荣誉、卓越”所束缚压抑的十七八岁少年们的“船长”，他是他们生活激情的点燃者、是自由思想的导航者、是让生命之船驶向有意义港湾的“船长”！

故事发生在1959年美国的被称为“全美最好的大学预备学校”的威尔顿学院，这里的毕业生百分之七八十考入名牌大学，这里是医学、法律、商业、工程等社会上所谓的最崇高职业的未来精英们的摇篮，这里有严明的纪律（甚至有体罚），教学很传统，教师会布置许多作业，支持这所有百年历史的名校的四大信念是“纪律、传统、荣誉、卓越”，所以很多家长出很多钱把孩子往这里送，在这里教师、孩子及其家长只有一个共同的目标：考上名牌大学。这里的孩子很勤奋刻苦、上课沉闷紧张……

基廷是受拜伦影响很深的浪漫主义诗人，他因喜教书而教书，他有自己独特的思想，有自由的信仰。他的到来犹如在平静压抑的湖面投下一块巨石，在少年们的心中掀起巨澜。　　　　　　　

他的第一节课便震摄人心。他领少年们到校史陈列室，让悬挂在墙上的照片里青春四射实早已死亡的先辈们，用他们生命的轨迹来告诉眼前的少年们要“抓紧时间，因为我们是蛆虫的食物，不管愿不愿意，有一天都会停止呼吸、变冷、死亡”，所以趁现在充满活力、眼中充满希望、相信世界在我手中、相信自己能成就伟大的事业的时候“让你的生命不同寻常！”要“及时采撷你的花蕾”，让生命变得有意义。

基廷的教学目标是让学生们成为有独立思想、能独立思考的人，不要成为传统、纪律、权威、分数的奴隶，要真实的生活、率性的生活、诗意的生活。

所以基廷让学生们畅快淋漓地撕掉了充满陈旧腐朽气息的只讲求格调、韵律、修辞，用数学的“图表的横轴”来测量诗的价值的“诗歌史”的《前言》，他说这是“屁话”。他激情洋溢地告诉学生：诗是自己的思想，诗是自己的充满激情的人生，“我们读诗写诗，并不是因为它好玩，是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的”“医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，是以支撑人的一生，但诗歌美丽、浪漫、爱情……这些才是我们生活的意义。”每个人的存在就是一首诗，只要自己去寻求去发现。

他问少年们：“你的诗是什么？”这个问题让一部分学生惶惑无措，因为他们从末思考过这个问题，他们的世界里只有服从父母的意志，只有读书、成绩、前途、考试。这个问题也把一部份少年内心深处被压抑着的对生命的激情给激发了。一贯逆来顺受、服从父命的尼尔终于不顾一切地参加了他最热爱的戏剧表演，去做自己喜欢的事，这一经历在尼尔短暂的一生中如烟花般灿烂绚丽，这是他一生中最快乐的时候。道尔顿，不顾教条、纪律和重重阻碍勇敢大胆地去追求爱情。古板怯懦的陶德写出了有生以来最有灵性最有激情的诗，他自己都无法相信，而之前他绞尽脑汁写不出一行来……

基廷还告诉少年们“读书时，不要想作者怎么着，想想你怎么着，必须努力寻找自己的声音”，这让我想起了吴非在他的《不跪着教书》中同样讲到，教师应教会学生独立思考。基廷在课堂上让少年们一个接一个站在讲台上，让他们明白要从不同的角度去看事物会有不同的视野与感受的道理，思维要冲破传统的束缚。

基廷还用游戏、玩乐的方式告诉少年们“顺从”的危险，坚持与众不同的信仰的困难。他说：“你们必须坚信自由的信仰是独特的，是你自己的”，生活“用不着表演，完全为你自己”，他希望少年们找到自己的人生之路，找到自己的步调、步伐，而不是事先被父母、学校、社会所预先设计好的违背自己意愿的路。

在基廷充满活力与自由思想的课堂上，少年们发自内心的笑着、思索着，他们身上有一种东西在觉醒，在不知不觉中发酵，变得越来越强烈，那就是“自己的思想，自己的声音”。在宽广的田野上、在激昂的音乐中，基廷与少年们快乐的奔跑、自由的呼吸。时光多美好、生命多美妙！

但美好的东西总是那么的短暂，传统与纪律仍然是那个时代最嚣张的绝对优势。道尔顿违反纪律被警告与体罚，基廷受到牵连。尼尔——一个花样的少年，用青春与生命为代价来反抗自由思想的被剥夺、人性的受压迫。但他的死不但没唤醒那些教条维护者们腐朽沉睡的灵魂，没引发传统守卫者们深层的思索与反省，他们反而将尼尔的死归咎于基廷的“不合时宜”的思想，反而引来更多的遣责与镇压。少年们的心与思想重新被禁铟。基廷被迫离开。

最后一个镜头感人至深，基廷离开时，一直古板怯懦、从来不敢逾校规一步的陶德却不顾校长在旁要开除他的威胁，毅然高高地站到课桌上，深情而热切地呼唤基廷“captain，my captain（船长，我的船长）！”随后，一个又一个的少年站到课桌上，他们用行动来告诉基廷：他是他们生命的船长！

这,才是真正的教师，不是吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　2008．9．9夜