宁波市教育局局长黄士力如是说

一个地区的教育局局长的教育观，势必引领该地区教育发展的方向、影响该地区的教育政策。宁波市教育局局长黄士力在“宁波市百千万师训工程市级初中语文、科学学科培训班开学式”上如是说（这是听课笔记，有些遗漏、有些简略）。

《今天我们怎样做教师》

一、       认识今天教育的特征

１、经济社会对教育的依赖、重视前所未有；经济社会对教育的要求前所未有。

宁波地区国民生产总值在1978年是10亿，1988年是100亿 ，1997年是1000亿，2004 年是2000亿，2007年是3400亿，整体上保持了又好又快的发展。但是，如果继续保持原有发展方式，经济发展将难以为继：因为原先经济的发展在很大程度上靠的是资源、土地、环境的大消耗，再继续的话，资源、土地、环境等将难以承载。想要解决这问题，必须靠科技、人才，而这两点的根本就是教育。

２、教育事业本身已到普及时代，延用精英时代的理念已错位。

看中国30年教育的发展变化。1987年拨乱反正，起点低；80年代中期开始普及九年义务制教育，扫除青壮年文盲；1995年高标准普及九年义务制教育，高标准扫除青壮年文盲；1999年高中段普及，普及率达97％；现在，大力发展高等教育，宁波市高校由5所发展到15所；还要普及15年教育（包括幼儿园３年）。教育进入了普及时代。

教育从精英教育时代（少数人有受教育的特权）发展到了普及时代、大众化时代（人人都受教育），随之普及时代的人们在教育观念上与之前有所不同：从以前的要求“有书读”，到现在要求“读好书”。因此，教育理念、教育方法也必须随之改变。

教育理念上，对普及时代的学校也有了不同的要求。“教育事业的发达面向人人”，把一般的学生培养好，才是学校的功力所在。教师的责任是面对所有人，不能搞排斥；不要选择学生，而要研究学生；给我什么样的学生，我就培养好学生。

３、信息时代，信息化渗透进教育，推动教育现代化，但在引导孩子上带来挑战。

借助信息化手段有助提高教育教学效率，但也让我们碰到挑战。面对网络对学生的两方面的影响，教师的重点则要放在如何因势利导、及注意如何引导的把握上。

教师的角色也发生变化。以前教师是知识的化身、知识的权威；信息时代教师不再是知识的权威。教师的职责是在浩瀚的信息中帮助学生发现有用的信息，实现学生成长。

４、受教育的对象

　　现在受教育的对象的主体是独生子女，他们身上“感恩、爱心”易缺失；太自我为中心……他们在家庭中、个人成长中会出现不少问题。他们成长的缺陷如何在现代教育中得到有效弥补，学校教育如何弥补独生子女的不足，是现代教育的主要课题。

二、今天教师的特点

今天教育讲“两个为本，两个中心”：教育以育人为本，以学生为中心；办学以人才为本，以教师为中心。教师在教育中举足轻重。

今天教师的特点主要有三点：

1、总体年青。优势是：有活力；思维活跃；精力旺盛。

2、学历较高。这一代人成长顺利，完成学业也顺利。但学历高不一定能力强。

3、执教能力犹待进一步加强。80后独生子女已充入到教师队伍中来，他们从被人关心到去关心人，这个过程十分痛苦，需要调整。

三、今天我们怎样做教师

（一）要三个“不变”。

1、爱心不变。天底下两种关系最纯洁：父母对子女；老师对学生。父母对子女、老师对学生的爱没有任何利益关系，是无私的。

2、悟性不变。教学绝非简单劳动，更注重对教材处理的领悟程度。要做到“再简单的东西，也能讲出精彩来。”

3、激情不变。教学就科学，科学就严谨的。但教学也是艺术，激情能感染学生。

（二）如何做好老师

1、把从教作为事业来追求。有人把从教当作职业，当作谋生的手段。但想做好老师，必须把她当作事业。实现事业发展中，自己也得到发展；在学生成长过程中，自己也得到成长。而且，前进的方向明确了，动力也大了。

2、立志成为学生成长的引路人。“经师易当，人师难做”，成人比成才更重要。

3、提高教学能力。教学要有针对性、实效性。教学负担要轻，质量要高。要做到这点，需要你的智慧。要记住：我们无法选择学生，我们要研究学生；不同的学生有不同的教学方法。

4、维护教师崇高形象。不搞有偿家教；不体罚、变相体罚学生；不赌博；注意应对职业倦怠、精神不振。

结束语

胡锦涛在2007年8月会见全国优秀教师时说：希望广大教师爱岗敬业、严谨治学、淡泊名利、静下心来教书、潜下心来育人。

听课者后感：局长大人的观念体现了新时期的教育观，愿望十分美好。但多年教育制度的弊端，也是冰冻三尺非一日之寒，教育实质上的改变需要一个量变到质变的过程。真正要实现“教育面向人人”，还需要教育系统自上而下的共同努力，更需要全社会大众观念的更新。路漫漫何其修远！