【她的文字】

   有一次我说：“我很傻。”你知道老师怎么说，“老师并没有觉得你傻，只是觉得你胆子还不够大，其实你是很聪明的，平时应该多与同学交流。”我一看老师写的这段话，高兴多了，胆子也有点大了。老师真可爱呀，真让同学们羡慕呀，我从来没有这么好的老师，还有，老师讲故事的时候，更可爱，讲的时候，有高兴的声音，也有快乐的声音，让同学们笑个不停呢！

【老师的话】

   能和你这样敞开心扉交流，沈老师觉得很开心，从你的文字中看得出你挺喜欢听故事的，下回沈老师可以借你几本故事书看看，比如暑假的时候。近期呢，多多复习，让学习成绩有个大大的进步。还有，你的字写得挺干净的，不过还不够端正，加油哦！

【备注】

   她是一个来自西部山区的女孩，加入我们这个班集体还不到一学期，她给大家的感觉是那么不善言语，不管是上课下课，说话的声音总是那么微弱，我知道她很不自信，因为自己的眼睛（年初眼睛动过手术，因为有杂质。），也因为学习上的吃力。

【反思】

    新型的师生关系，应建立在互相尊重、互相信任的基础之上，师生之间是“你－－我”式的平等交往的关系，教师与学生彼此接纳、彼此沟通，相互激励、共同提高。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、中肯的提醒、有效的点拨……他们喜欢老师，乐于向老师倾诉生活或学习上的喜与忧，乐于与老师共同努力争取成功…融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位老师所教的课程。“亲其师而信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。那怎样才能构建起这种新型的师生关系呢？加强师生间的“交流”就是一条有效的途径。由此，加强师生间“交流”，走进学生的心灵世界，建立融洽、和谐、宽松的教育氛围，不仅可以加快教育进程，而且能提高教育效果。