（二）新课程媒体环境对装备的挑战。新课程的实施对媒体环境提出了更高的要求，以计算机技术为基础的网络化、信息化、数字化和智能化有机结合的现代教育多媒体环境，如多媒体教室和数字化校园等现代现代教育平台已明确成为新课程实施的基本装备配置（详见（浙江省中小学现代教育装备标准》）。这是由新课程的理念和教学媒体本身的特征决定的：

【教材的延伸】新课程理念下的教材，已不单是教科书和教学参考书的范围，而是以文字教材为主体，包括音像与电子教材以及网络上经过加工和组织的交互信息，因此新课程要求教材延伸到多媒体和网络环境中，从单向的、静态的教材发展为交互的、动态的知识体系。

【知识的载体】不同的教学内容需要用不同的载体去存贮、传递和呈现，如我们奉化教室多媒体的配备模式是电视机加实物展示台方式，因此面对新课程中大量的计算机课件无法在课堂上呈现，这已成为我们奉化教育装备在实施新课程中的一个主要瓶颈。