现在好多学校设计得很好看，但是很多设计理念是把学校设计成工厂。在管理上的理念是：教师是工人，学生是产品，标准化大生产。这是工业化大生产的思维方式在学校的反映。这样的学校管理对教师缺乏人文关怀，培养的学生也缺乏创造力。--题记

学校应该设有教师休闲的场所

在每一所学校，都有办公室、教室、会议室、阅览室、实验室，这些都是工作和学习的地方，而且越来越现代化；然而，很少学校有咖啡室、茶艺室、健身室，这些都是健身和休闲的地方，似乎不应该出现在学校。

    很多学校提出“三个一切”：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。没错，学生需要关怀。但是这一切的一切，都是为了学生，那么教师呢？教师工作强度大，心理压力大，也需要关怀。学校应该设有教师休闲的场所。教师被定位为“春蚕”，到死时，丝方尽；教师被定位为“蜡烛”，成灰时，泪始干；教师被定位为“园丁”，乐于奉献，甘于清贫；……这种角色期待让很多的人对于教师职业采取“敬而远之”的态度。

    在学校设一个咖啡室和茶艺室，如何？

   下午茶和喝咖啡是剑桥大学长期流传下来的一个传统。下午茶是由校方出资,安排教授们一块吃点心、喝茶、聊天的一种休闲形式，喝咖啡则是师生之间或学生之间一种十分随意的交流方式。学生课间休息、师生间讨论问题，常常就在校园中的小咖啡店或是办公楼内的走廊上进行。表面看来，这种带有浪漫色彩且随意悠闲的形式只不过是紧张工作之余的一次短暂休息，但这种轻松愉快的聚会却往往会产生意想不到的效果。事实证明，它往往是思想火花的摇篮，许多重大的科学发现其最初的创意便萌芽于剑桥的下午茶。亚历克·布罗尼斯校长曾戏言：“瞧，喝下午茶我们就喝出了60多位诺贝尔奖获得者。”

        学生与导师的交流，通常是以喝咖啡的形式进行的。在办公室或散布在校园中的小酒馆里，在暗淡的光线下和隐隐约约的背景音乐声中，谈话的氛围显得十分轻松。几个人相对而坐，一杯咖啡在手，导师对着学生云山雾里的神聊，说不定就培养出了谈吐优雅，具有绅士风度的学者。导师的学术观点，思维方式在剑桥往往是通过这样一种十分轻松、随意的方式传授的。在剑桥的历史上，有些小酒吧因此而成为负有盛名的师生会面场所，如剑桥城西南侧格朗彻斯特草地尽头的小酒吧便是其中的一个。酒吧墙上挂着罗素、凯恩斯、维特根斯坦等人的照片，酒吧外面有一个苹果园，树下摆了些可坐可躺的躺椅，坐在上面谈论问题，让人有心旷神怡之感，更容易激发人的灵感。