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《小小竹排画中游》（第二稿）

锦屏中心 邬平赞

教学目标：

 1．通过自读，开火车读，小组赛读等多种方式的读准12个生字，通过与事物比较，记住“排”字。

2．在读准字音的基础上,通过各种方式的读,让学生学会大大方方地读课文。

 3．观察字形“口、日”的不同，努力写好这两个字。

教学重点：

认识生字和读准课文。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．复习拼音：niao   miao

             shun    nan 

zhong   liang  jiang 

 （开火车，齐读）

2．竹排词卡导入：小朋友，今天老师给大家带来了一位新伙伴。来，叫叫他的名字吧！

看竹排图片识字：

你们看这就是竹排，竹排是怎样的？把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。看看竹排再看看这个排字，你发现了什么？咱们中国的汉字可真有意思呀!

3．读题:今天我们要乘着竹排，去看看江南水乡的景色。随机认识中和游

二、多种形式的读，读准字音

1．师范读：这下，咱们乘上竹排出发了，请小朋友闭上眼睛，用心去欣赏这美丽的景色。

2．自由读：这么美的诗歌，你们想读吗？请小朋友轻轻地拿起书，翻到64页，大声地读读诗歌，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙，争取把每一个字都读准了。

3．检查生字：

自己读，小老师领读，同桌读

去拼音读：开火车赛读，男女生读

4．圈生字

这些生字朋友躲到诗歌中去了，我们一起去找找他们，这样吧，每个生字朋友老师读两遍，你们呢把他们圈出来，一边圈一边读。比比谁听得最认真。

5.读词语

鸟儿  鱼儿  禾苗

两岸  江南

树木密   绿油油    鱼米乡

开火车读

6．图词对照，说话训练

其实这些词描写的就是画上的景色呢！你能找到他们吗？(如:我看到了小鸟。小鸟在干嘛？小鸟在天空中自由地飞翔。）

这么美的景色老师把它编成了一首有趣的儿歌。

江南美，江南好，

小河流，竹排漂。

鸟儿叫，鱼儿跳，

江南风光多美妙。

师范读，齐读，站着拍手齐读

三、读通课文

1．自读：课文又是怎么写的呢？请小朋友拿起书认认真真地读一读。

2．分句：老师把他们请到这里，小朋友在课文中我们经常会看到它：“。”这个小圆点叫句号。句号就表示一句话。这首诗歌有几句话呢？现在老师请小朋友来读第一句，其他小朋友听他读，一句到了就拍一下手。非常正确，老师就在这个句号后面写上1，表示第一句。

2、3两句同上。

3．分句读：谁能把第一句话读准了？（指名，正音；注意停顿：你读地很准，如果碰到句号逗号能停一停，一定会更好听；指名；小组赛读。）

第二句(指名两个，评音准，评停顿)

第三句（指名两个，评音准，评停顿）

4．读好全文：刚才一句句都读准了，相信大家一定能把整首诗都读好了。（自由读，指名，男女赛读，齐读）

四、书写

小朋友们读得真好，现在让我们动动手写写字吧，

口、日

1、读，小朋友，你发现了什么？ “口”上宽下窄，跟日比要稍扁些。

“日”长方形，上下一样大。

2、范写

新笔画：横折（齐读，书空）

口：竖行笔向竖中线靠，横折顿笔向下，向竖中线靠。上大下小。

描一描，再写一个。

点评，修改

日：竖笔直地写，横在横中线，不能碰到边，横碰到构。